Efektivitas Pembelajaran Stem Terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Matematika Siswa

Denis Urpani; Kristayulita Kristayulita

doi:10.55099/jmt.v4i1.124

pdf

Diterbitkan: Jun 24, 2024

DOI: https://doi.org/10.55099/jmt.v4i1.124

Kata Kunci:

Concept Comprehension Ability; Mathematics; STEM learning

Denis Urpani

Universitas Islam Negeri Mataram

Kristayulita Kristayulita

Universitas Islam Negeri Mataram

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas pembelajaran STEM terhadap kemampuan pemahaman konsep matematika siswa pada materi fungsi komposisi dan fungsi invers. Pendekatan penelitian ini adalah pendekatan kuantitatif dan jenis penelitian quasi eksperimen dengan bentuk one group pretest-posttest design. Sampel penelitian ini siswa kelas XB MA Tarbiyatul Mustafid yang berjumlah 25 siswa. Teknik sampling pada penelitian ini dilakukan dengan cluster sampling. Instrumen penelitian yang digunakan dalam penelitian adalah tes, dokumentasi dan lembar observasi. Teknik analisis data menggunakan uji-t berpasangan (paired sample t-test). Hasil uji-t berpasangan bahwa Ho ditolak yang menunjukan rata-rata kemampuan pemahaman konsep matematika siswa sesudah diberikan pembelajaran STEM lebih tinggi daripada sebelum diberikan sehingga dapat disimpulkan bahwa pembelajaran STEM efektivitas terhadap kemampuan pemahaman konsep matematika siswa.

Unduhan

Data unduhan belum tersedia.

Cara Mengutip

Urpani, D., & Kristayulita, K. (2024). Efektivitas Pembelajaran Stem Terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Matematika Siswa. Jurnal of Math Tadris, 4(1), 59–66. https://doi.org/10.55099/jmt.v4i1.124

Terbitan

Vol 4 No 1 (2024): Journal of Math Tadris (jMt)

Bagian

Research Article (Peer Reviewed)

Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Referensi

Asri, Nur. 2020. “PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PjBL (PROJECT BASED LEARNING) BERBASIS STEM UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS DITINJAU DARI GAYA KOGNITIF PESERTA DIDIK.” Sustainability (Switzerland) 4, no. 1: 1–9. https://pesquisa.bvsalud.org/portal/resource/en/mdl-20203177951.

Baina, Nur, Tedy Machmud, and Abdul Wahab Abdullah. 2022. “Deskripsi Kemampuan Pemahaman Konsep Matematika Siswa Pada Materi Sistem Persamaan Linear Tiga Variabel.” Jambura Journal of Mathematics Education 3, no. 1: 28–37. https://doi.org/10.34312/jmathedu.v3i1.13280.

Erlinawati, Cendy Eka, Singgih Bektiarso, and Maryani. 2019. “Model Pembelajaran Project Based Learning Berbasis Stem Pada Pembelajaran Fisika.” Seminar Nasional Pendidikan Fisika 4, no. 1: 1–4.

Imeysa, Yovi. 1972. “PENDEKATAN SCIENCE, TECHNOLOGY, ENGINEERING, AND MATHEMATICS (STEM): DAMPAKNYA TERHADAP KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS DAN LITERASI AL-QUR’AN” 2, no. 2: 39–49.

Lia Choiriah. 2019. “Efektivitas Pembelajaran Stem (Science Technology Engineering And Mathematics) Terhadap Sikap Ilmiah Dan Pemahaman Konsep Siswa.” Skripsi, Universitas Islam Negeri Raden Intan Lampung.

Manurung, Mahyuni. 2017. “Analisis Faktor Yang Mempengaruhi Pemahaman Konsep Matematika Pada Siswa SMA Al–Hidayah Medan TP 2016/2017.” Repository.Umsu.Ac.Id. http://repository.umsu.ac.id/handle/123456789/12743.

Nur, Eva, Indah Sari, Nanang Nabhar, Fakhri Auliya, Institut Agama, Islam Negeri, Kudus Jl, and Conge Ngembal. 2023. “Eksperimentasi Model Pembelajaran STEM ( Science , Technology , Engineering , and Mathematics ) Terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Matematika Pada Materi Statistika Di Kelas VIII SMP Negeri 2 Mejobo Kudus” 1, no. 01: 8–14.

Nursafitri, Anggini Dinda, and Nurul Anriani. 2023. “The Effect of Learning Science, Technology, Engineering, and Mathematics (STEM) on the Ability to Understand the Material Concepts of Lines and Angles.” Journal of Medives : Journal of Mathematics Education IKIP Veteran Semarang 7, no. 1: 45. https://doi.org/10.31331/medivesveteran.v7i1.2240.

Prasasti, Defi, Fitri Maulida Awalina, and Ulia Usawatun Hasana. 2020. “Permasalahan Pemahaman Konsep Siswa Pada Pelajaran Matematika Kelas 3 Semester 1.” Manazhim : Jurnal Manajemen Dan Ilmu Pendidikan 2, no. 1: 45–53. https://doi.org/10.36088/manazhim.v2i1.659.

Rahmadhani, Elfi, and Septia Wahyuni. 2018. “Kemampuan Pemahaman Konsep Dan Minat Mahasiswa Dengan Pendekatan STEM ( Science , Technology , Enginnering , Mathematics ).” Seminar Nasional Pendidikan Matematika 2018 01: 129–40.

Reni Dwi Lestari. 2022. “Efektivitas Model Pembelajaran Project Based Learning (Pjbl) Dengan Pendekatan Science, Technology, Engineering And Mathematics (STEM) Ditinjau Dari Kemampuan Pemahaman Konsep Dan Disposisi Matematis Peserta Didik Di SMPN Bondowoso.” Skripsi, Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim, Malang, 2003–5.

Sari, Sulistya Umie Ruhmana, Reni Dwi Lestari, and Iffa Abdillah Kinasih. 2022. “Efektivitas Model Pembelajaran Pjbl Terintegrasi Stem Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemahaman Konsep Dan Disposisi Matematis Dalam Menyelesaikan Permasalahan Matematika.” JPMI (Jurnal Pendidikan Matematika Indonesia) 7, no. 2: 61. https://doi.org/10.26737/jpmi.v7i2.3634.

Winahyu. 2020. “PENGARUH PENDEKATAN STEM BERBASIS ETNOMATEMATIKA TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP DAN MINAT BELAJAR SISWA KELAS V MIN PANGKAJENE KEPULAUAN.” Skripsi: Universitas Cokroaminoto Palopo.

Zuryanty, Hamimah, Kenedi, and Yullys Helsa. 2020. Pembelajaran STEM Di Sekolah Dasar. Yogyakarta: Deepublish