Pengaruh Pendekatan Pembelajaran Open Ended  Terhadap Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa MTs di Sumbawa, Indonesia

Randi Ade Amula Putra; Mauliddin Mauliddin

doi:10.55099/jmt.v2i1.40

pdf (English)

Diterbitkan: Mar 25, 2022

Diperbaharui: 2022-03-25

DOI: https://doi.org/10.55099/jmt.v2i1.40

Kata Kunci:

Open Ended Komunikasi Matematis

Randi Ade Amula Putra

Universitas Islam Negeri Mataram

Mauliddin

Universitas Islam Negeri Mataram

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh pendekatan pembelajaran open ended terhadap kemampuan komunikasi matematis siswa. Penelitian ini merupakan jenis penelitian eksperimen semu (quasi eksperimen) dengan pendekatan kuantitatif. Penelitian ini bertempat di MTsN 2 Sumbawa Barat. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas VII MTS. Adapun sampel peneliti ini berjumlah 32 siswa, dimana 16 siswa dijadikan sebagai peserta kelas eksperimen dan 16 siswa sebagai peserta kelas kontrol. Instrument yang digunakan dalam penelitian ini yakni angket. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat pengaruh pendekatan pembelajaran open ended terhadap kemampuan komunikasi matematis siswa. Dengan taraf signifikan a = 0,05; didapat t_tabel= 2, 042 dan t_hitung = 3, 672. Ditarik kesimpulan t_hitung> t_tabelmaka H_oditolak. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh pendekatan pembelajaran open ended terhadap kemampuan komunikasi matematis antara peserta didik yang diajarkan dengan menggunakan pendekatan open ended dibandingkan dengan pendekatan konvensional

Unduhan

Data unduhan belum tersedia.

Cara Mengutip

Amula Putra, R. A., & Mauliddin, M. (2022). Pengaruh Pendekatan Pembelajaran Open Ended Terhadap Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa MTs di Sumbawa, Indonesia. Jurnal of Math Tadris, 2(1), 29–34. https://doi.org/10.55099/jmt.v2i1.40

Terbitan

Vol 2 No 1 (2022): Journal of Math Tadris (jMt)

Bagian

Research Article (Peer Reviewed)

Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Referensi

Arifa Rahmi, Depriwana Rahmi, Pengaruh Penerapan Model Missouri Mathematics Project Terhadap Kemampuan Komunikasi Matematika Siswa Smk Dwi Sejahtera Pekanbaru, Suska Journal of Mathematics Education (ISSN Print: 2477-4758|ISSN Online: 2540-9670)

Darwanto, Darwanto, ‘Hard Skills Matematik Siswa’, Eksponen, 9.1 (2019), 21–27 <https://doi.org/10.47637/eksponen.v9i1.129>

Fadillah, N., and D. Fitraini, ‘Pengaruh Penerapan Pendekatan Open-Ended Terhadap Kemampuan Komunikasi Matematis Berdasarkan Self Confidence’, Juring (Journal for Research in Mathematics Learning), 3.1 (2020), 65–80

Feri Haryati, and Ambar Wulan Sari, ‘Pengaruh Pembelajaran Dengan Pendekatan Open Ended Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Mahasiswa Pada Mata Kuliah Kalkulus FKIP UMSU’, Intiqad: Jurnal Agama Dan Pendidikan Islam, 10.1 (2018), 35–49 <https://doi.org/10.30596/intiqad.v10i1.1922>

Hodiyanto, Hodiyanto, ‘Pengaruh Model Pembelajaran Problem Solving Terhadap Kemampuan Komunikasi Matematis Ditinjau Dari Gender’, Jurnal Riset Pendidikan Matematika, 4.2 (2017), 219

Jurnal Riset Pendidikan Matematika, 4.2 (2017), 219 Indra Sari, Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa Dalam Pembelajaran Penemuan Terbimbing (Guide Discovery) Pada Materi Peluang, Universitas Syiah Kuala Banda Aceh: Tidak dipublikasikan, hlm. 2

Kadarisma, Gida, ‘Penerapan Pendekatan Open-Ended Dalam Meningkatkan Kemampuan Komunikasi SISWA SMP’, ANARGYA: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, 1.2 (2018), 77–81 <https://doi.org/10.24176/anargya.v1i2.2570>

Penelitian, Abstrak, Smpn Batusangkar, Quasi Exsperiment, VII Smpn Batusangkar, Kata Kunci, Pengaruh Open Ended, and others, ‘Vol . 1 No . 1 September 2018 ISSN : 2615-5710 PENGARUH PENDEKATAN OPEN ENDED TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF THE INFLUENCE OF THE OPEN ENDED APPROACH AGAINST THE

Rendani, Feby, and Hartono Hartono, ‘Pengaruh Penerapan Pendekatan Reciprocal Teaching Terhadap Kemampuan Komunikasi Matematis Ditinjau Dari Kemandirian Belajar Siswa SMP’, JURING (Journal for Research in Mathematics Learning), 1.2 (2018), 161 <https://doi.org/10.24014/juring.v1i2.5395>