Perbedaan gender dalam pembelajaran matematika: studi kesalahan pemecahan masalah berdasarkan Newmann Error Analysis
Isi Artikel Utama
Abstrak
Abstrak
Kesalahan siswa dalam menyelesaikan permasalahan matematika khususnya pada soal cerita dipengaruhi oleh berbagai faktor. Salah satu aspek yang perlu dipertimbangkan adalah perbedaan gender. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan jenis-jenis kesalahan siswa dalam menyelesaikan soal cerita matematika topik pecahan ditinjau berdasarkan gender. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis studi kasus. Penelitian ini melibatkan 2 siswa laki-laki dan 2 siswa perempuan kelas VII MTs. NW Bagik Polak Lombok Barat. Instrumen yang digunakan adalah tes, rubrik penilaian kesalahan dan pedoman wawancara. Data yang diperoleh dianalisis menggunakan Newman Error Analysis (NEA). Penelitian ini menemukan bahwa siswa laki-laki dan perempuan mengalami jenis kesalahan yang hampir sama. Namun, siswa perempuan masih ditemukan kesalahan membaca (Reading Error), sedangkan pada siswa laki-laki tidak ditemukan kesalahan jenis tersebut. Hasil penelitian ini dapat dijadikan sebagai rujukan bagi guru dalam merancang pembelajaran dan memberikan dampingan pada siswa yang mengalami kesulitan dalam pemecahan masalah matematika.
Unduhan
Rincian Artikel
Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Referensi
Aminah, Kurniawati, K. R. A. (2020). Analisis Kesulitan Siswa Dalam Menyelesaikan Soal Cerita Matematika Topik Pecahan Ditinjau Dari Gender, Jurnal Teori dan Aplikasi Matematika (JTAM), Vol. 2, No. 2, Oktober 2020.
Davita, P.W.C dan Pujiastuti, H., (2020). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Ditinjau Dari Gender, KREANO Jurnal Matematika Kreatif-Inovatif, Vol.11, No.1, 2020.
Dewi, K. I. P., Ariawan, I. P. W., & Gita, I. N. (2019). Analisis kesalahan pemecahan masalah matematika siswa kelas XI SMA Negeri 1 Tabanan. Jurnal Pendidikan Matematika Undiksha, 10(2), 43-52.
Elizabeth S. (2005). Sex differences in intrinsic aptitude for mathematics and science? A critical review. American Psychologist, 60(9), 950–958.
Halpern, D. F., Benbow, C. P., Geary, D. C., Gur, R. C., Hyde, J. S., & Gernsbacher, M. A. (2007). The science of sex differences in science and mathematics. Psychological Science in the Public Interest, 8(1), 1–51.
Kristianto, E., & Saputro, D. R. S. (2019). Analysis of Students’ Error in Proving Convergent Sequence using Newman Error Analysis Procedure. In Journal of Physics: Conference Series (Vol. 1180, No. 1, p. 012001). IOP Publishing.
Lelboy, N. E., Nahak, S., & Simarmata, J. E. (2021). Analisis Kesalahan Dalam Menyelesaikan Soal Matematika Sistem Persamaan Linear Tiga Variabel. MES: Journal of Mathematics Education and Science, 7(1), 10-20.
Mejía-Rodríguez, A.M., Luyten, H. & Meelissen, M.R.M. (2021). Gender Differences in Mathematics Self-concept Across the World: an Exploration of Student and Parent Data of TIMSS 2015. Int J of Sci and Math Educ 19, 1229–1250. https://doi.org/10.1007/s10763-020-10100-x
Rejeki, S., & Sari, Y. R. (2021). Analisis Kesalahan Berdasarkan Teori Newman dalam Menyelesaikan Soal Cerita Materi Pecahan pada Siswa Kelas VII. Educatif Journal of Education Research, 3(4), 1-12. https://doi.org/10.36654/educatif.v3i4.74
Samuelsson, M., & Samuelsson, J. (2016). Gender differences in boys’ and girls’ perception of teaching and learning mathematics. Open Review of Educational Research, 3(1), 18-34.
Siahaan, A. A. (2019). Analisis Kesalahan Siswa Dalam Menyelesaikan Soal Cerita Pada Materi Pecahan Berdasarkan Newman Error Analysis (NEA) Pada Siswa SMP Muhammadiyah 57 Medan T.P. 2019/2020. Skripsi, Universitas Muhammadiyah Sumatera Utara.
Syavira, V. F., & Novtiar, C. (2021). Analisis Kesalahan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Dalam Menyelesaiakan Soal Operasi Hitung Campuran Bilangan Cacah Dan Pecahan. JPMI (Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif), 4(6), 1671-1678.