Pelatihan Pengembangan Bahan Ajar Berbasis Etnopedagogi untuk Meningkatkan Literasi Numerasi bagi Guru SD
Isi Artikel Utama
Abstrak
Tujuan kegiatan pengabdian ini adalah untuk meningkatkan kompetensi guru dalam mengembangkan bahan ajar berbasis etnopedagogi yang relevan dan mendukung penguatan literasi serta numerasi siswa SD. Pengabdian ini dilatar belakangi dengan kebutuhan guru akan pelatihan penyusunan bahan ajar kontekstual yang mendukung proses pembelajaran. Kegiatan dilaksanakan di SDN 27 Cakranegara dengan melibatkan kepala sekolah, guru, dan tim dosen. Metode pelaksanaan terdiri dari tahap sosialisasi, pelatihan, penerapan teknologi, evaluasi, dan tahap berkelanjutan program. Hasil pelaksanaan pengabdian menunjukkan adanya peningkatan pemahaman kosep guru terhadap literasi, numerasi, dan etnopedagogi serta peningkatan keterampilan guru dalam menghasilkan modul ajar yang kreatif, kontekstual, dan sesuai dengan budaya lokal. Hasil respon menunjukkan peserta sangat puas dengan kegiatan pelatihan yang dilaksanakan.
Unduhan
Rincian Artikel
Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Referensi
Alimuddin, N., Nurwahidah, Yeni Suranti, N. M., Ibrahim, & Fauzi, A. (2025). ETHNOPEDAGOGY-BASED TEACHING MATERIALS TO IMPROVE ELEMENTARY SCHOOL TEACHERS’ LITERACY AND NUMERACY: A PRELIMINARY STUDY. BIOCHEPHY: Journal of Science Education, 5(1), 775-783. DOI: https://doi.org/10.52562/biochephy.v5i1.1696
Anjani, S., Dantes, N., & Artawan, G. (2019). Pengaruh implementasi gerakan literasi sekolah terhadap minat baca dan kemampuan membaca pemahaman siswa kelas v sd gugus ii kuta utara. PENDASI: Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia, 3(2), 74-83. DOI: https://doi.org/10.23887/jpdi.v3i2.2869
Ari Widiantari, N. K. A. W. (2023). Pengembangan Bahan Ajar Literasi Membaca Berbasis Kearifan Lokal Untuk Meningkatkan Kemampuan HOTS Peserta didik Di Kelas IV Di SD N 3 Banjar Jawa. Mimbar Pendidikan Indonesia, 3(2). DOI: https://doi.org/10.23887/mpi.v3i2.57856
Azriansyah, A., Istiningsih, S., & Setiawan, H. (2021). Analisis Hambatan Guru Dalam Pelaksanaan Gerakan Literasi Sekolah (GLS) di SDN 32 Cakranegara. Renjana Pendidikan Dasar, 1(4), 262-269.
Banowati, E. N., Mudrikatunnisa, M., Maula, A. R., & Fajrie, N. (2023). Faktor-faktor yang mempengaruhi minat baca siswa kelas II di SDN 2 Kedungsarimulyo. ALFIHRIS: Jurnal Inspirasi Pendidikan, 1(4), 116-127. DOI: https://doi.org/10.59246/alfihris.v1i4.448
Ekowati, D. W., Astuti, Y. P., Utami, I. W. P., Mukhlishina, I., & Suwandayani, B. I. (2019). Literasi numerasi di SD Muhammadiyah. ELSE (Elementary School Education Journal): Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Sekolah Dasar, 3(1), 93-103. DOI: https://doi.org/10.30651/else.v3i1.2541
Fahmy Z, Utomo AP, Nugroho YE, Maharani AT, Liana NI, Alfatimi NA, Wuryani T, Kesuma RG. (2021). Dampak Pandemi Covid-19 terhadap Minat Baca Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Sastra Indonesia. 10(2), 121-6. DOI: https://doi.org/10.15294/jsi.v10i2.48469
Fauzi, A., & Lu'luilmaknun, U. (2019). Etnomatematika pada permainan dengklaq sebagai media pembelajaran matematika. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 8(3), 408-419. DOI: http://dx.doi.org/10.24127/ajpm.v8i3.2303
Jannah, F. N. M., Nuroso, H., Mudzanatun, M., & Isnuryantono, E. (2023). Penggunaan aplikasi canva dalam media pembelajaran matematika di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 11(1), 138-146. DOI: https://doi.org/10.20961/jpd.v11i1.72716
Khatimah, H., & Fatimah, N. (2023). Pengembangan LKPD Etnomatematıka Berbasıs Rme Untuk Menıngkatkan Lıterası Matematıka Sıswa. Jurnal Elementaria Edukasia, 6(4), 1680-1686. DOI: https://doi.org/10.31949/jee.v6i4.7115
Mahardika, A. I., Wiranda, N., & Pramita, M. (2021). Pembuatan media pembelajaran menarik menggunakan canva untuk optimalisasi pembelajaran daring. Jurnal Pendidikan Dan Pengabdian Masyarakat, 4(3). DOI: 10.29303/jppm.v4i3.2817
Mahmud, M. R., & Pratiwi, I. M. (2019). Literasi numerasi siswa dalam pemecahan masalah tidak terstruktur. Kalamatika: Jurnal Pendidikan Matematika, 4(1), 69-88. DOI: https://doi.org/10.22236/KALAMATIKA.vol4no1.2019pp69-88
Pratiwi, A. D., Nugroho, A. A., Setyawati, R. D., & Raharjo, S. (2023). Analisis Kemampuan Literasi Numerasi Pada Siswa Kelas IV Di SD Negeri Tlogosari 01 Semarang. Janacitta, 6(1), 38-47. DOI: https://doi.org/10.35473/jnctt.v6i1.2263
Rahmawati, A. N. (2021, December). Analisis Kemampuan literasi numerasi pada siswa kelas 5 sekolah dasar. In Prosiding SI MaNIs (Seminar Nasional Integrasi Matematika dan Nilai-Nilai Islami) (Vol. 4, No. 1, pp. 59-65).
Rahmawati S, Hidayati VR, Fauzi A. PENGEMBANGAN MODUL PEMBELAJARAN ETNOMATEMATIKA BERBASIS KEARIFAN LOKAL SUKU SASAK PADA MATERI BANGUN DATAR KELAS III DI SDN 8 CAKRANEGARA TAHUN AJARAN 2023/2024. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar. 2024 Sep 4;9(3):299-310.
Rohim, D. C., Rahmawati, S., & Ganestri, I. D. (2021). Konsep asesmen kompetensi minimum untuk meningkatkan kemampuan literasi numerasi siswa sekolah dasar. Jurnal Varidika, 33(1), 54-62. DOI: https://doi.org/10.23917/varidika.v33i1.14993
Sanjaya, Y. A., & Safitri, D. (2024). Integrasi nilai-nilai kearifan lokal dalam pengembangan pendidikan karakter di era 4.0. Jurnal Intelek Dan Cendikiawan Nusantara, 1(2), 3007-3013.
Sumarni, M. L., Jewarut, S., Silvester, S., Melati, F. V., & Kusnanto, K. (2024). Integrasi nilai budaya lokal pada pembelajaran di sekolah dasar. Journal of Education Research, 5(3), 2993-2998. DOI: https://doi.org/10.37985/jer.v5i3.1330
Sumartiwi, N. M., & Ujianti, P. R. (2022). Media pembelajaran audio visual berbasis aplikasi canva pada materi keliling dan luas lingkaran. Jurnal Pedagogi Dan Pembelajaran, 5(2), 220-230. DOI: https://doi.org/10.23887/jp2.v5i2.47626
Turmuzi, M., Sudiarta, I. G. P., & Suharta, I. G. P. (2022). Systematic literature review: Etnomatematika kearifan lokal budaya Sasak. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 6(1), 397-413. DOI: 10.31004/cendekia.v6i1.1183
Zaidah, A. (2021). Analisa kemampuan literasi numerasi dan self-efficacy siswa madrasah dalam pembelajaran matematika realistik. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 7(7), 300-310. DOI: https://doi.org/10.5281/zenodo.5716119