Penerapan Model Pembelajaran Jigsaw dengan Pendekatan Saintifik untuk Meningkatkan Pemahamana Konsep Matematis Siswa di MTs NW Lepak, Lombok Timur

Windi AD  Lastri; Nur  Hardiani

doi:10.55099/jurmat.v5i1.199

pdf

Diterbitkan: Apr 21, 2025

DOI: https://doi.org/10.55099/jurmat.v5i1.199

Kata Kunci:

model Jigsaw pendekatan saintifik pemahaman konsep matematis

Windi AD Lastri

Universitas Islam Negeri Mataram

Nur Hardiani

Universitas Islam Negeri Mataram

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Jigsaw dengan pendekatan saintifik terhadap pemahaman konsep matematis siswa Madrasah kelas VII MTs NW Lepak pada materi bilangan bulat. Jenis penelitian yang digunakan, yaitu kuantitatif dengan posttest-only control group design. Sampel ditentukan dengan metode purposive sampling. Teknik analisis data dalam penelitian ini menggunakan uji independent sampel T-test dengan software SPSS. Hasil analisis menunjukkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan dari penerapan model pembelajaran Jigsaw dengan pendekatan saintifik terhadap pemahaman konsep matematis siswa Madrasah kelas VII A di MTs NW Lepak.

Unduhan

Data unduhan belum tersedia.

Cara Mengutip

Lastri, W. A. ., & Hardiani, N. . (2025). Penerapan Model Pembelajaran Jigsaw dengan Pendekatan Saintifik untuk Meningkatkan Pemahamana Konsep Matematis Siswa di MTs NW Lepak, Lombok Timur. Jurnal of Math Tadris, 5(1), 12–25. https://doi.org/10.55099/jurmat.v5i1.199

Terbitan

Vol 5 No 1 (2025): Journal of Math Tadris (jMt)

Bagian

Research Article (Peer Reviewed)

Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Referensi

Anisa, V., Riyadi, S., & others. (2020). EKSPERIMENTASI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS DITINJAU DARI SELF-EFFICACY SISWA. Mat-Edukasia, 5(1), 55–60.

Apriliana, A., Afrilianto, M., & Saridah, I. (2023). Peningkatan Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Materi Persamaan Kuadrat dengan Pendekatan Saintifik Pada Siswa Kelas IX MTS An-Nur Cikalong Wetan. Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif, 6(2), 631–640. https://doi.org/10.22460/jpmi.v6i2.11859

Budhi, W. S., Kristianti, W., & Wonoputri, V. (2022). Matematika untuk SMP/MTs Kelas VIII. Erlangga.

Dewi, A. K. (2013). Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw. Tesedia Pada: Https://Ayukusumadewi. Wordpress. Com/2013/02/08/Pembelajarankooperatif-Tipejigsaw.

Fadlilah, M. (2016). Komparasi Permendikbud Nomor 137 Tahun 2014 dengan Permendiknas Nomor 58 Tahun 2009 dalam Pembelajaran Paud. Jurnal Ilmiah Pendidikan PraSekolah Dan Sekolah, 1(1), 57–64.

Helmiati, H., & Ag, M. (2012). Model Pembelajaran. Yogyakarta: Aswaja Pressindo.

Hrp, N. A., Masruro, Z., Saragih, S. Z., Hasibuan, R., Simamora, S. S., & Toni, T. (2022). BUKU AJAR BELAJAR DAN PEMBELAJARAN (N. Rismawati (ed.)). CV WIDINA MEDIA UTAMA.

Hulu, P., Harefa, A. O., & Mendrofa, R. N. (2023). Studi Model Pembelajaran Inkuiri terhadap Pemahaman Konsep Matematika Siswa. Educativo: Jurnal Pendidikan, 2(1), 152–159.

Masluchah, Y. (2013). Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw untuk meningkatkan hasil belajar IPS siswa kelas IV sekolah dasar. State University of Surabaya.

Minsih, M., & others. (2018). Peran guru dalam pengelolaan kelas. Profesi Pendidikan Dasar, 5(1), 20–27.

Ninawati, M., Wahyuni, N., & Rahmiati, R. (2022). Pengaruh Model Artikulasi Berbantuan Media Benda Konkret Terhadap Keterampilan Berbicara Siswa Kelas Rendah. Jurnal Educatio Fkip Unma, 8(3), 893–898.

Nuraeni, Mulyati, E. S., Maya, R., & Others. (2018). Analisis kemampuan pemahaman matematis dan tingkat kepercayaan diri pada siswa MTs. JPMI (Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif), 1(5), 975–983.

Nurfarida, R. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran Stem Berbantuan Media Pembelajaran Puzzle Terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Peserta Didik Kelas VIII Mts N 1 Bandar Lampung. UIN Raden Intan Lampung.

Nurmaenah, N. C., Agina, S., Afrilianto, M., Sariningsih, R., & others. (2020). Meningkatkan Kemampuan Pemahaman Matematis Siswa Smp Pada Materi Himpunan Menggunakan Pendekatan Saintifik Dengan Setting Model Kooperatif Tipe Jigsaw. JPMI (Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif), 3(5), 537–546.

Permendikbud, R. I. (2014). Nomor 103 Tahun 2014 tentang Pembelajaran Pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah. Jakarta: Depdikbud.

Qamariah, N. S., Hamid, I., Jalal, A., & Others. (2017). Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw Terhadap Kemampuan Pemahaman Matematis Siswa Pada Materi SPLDV. Delta-Pi: Jurnal Matematika Dan Pendidikan Matematika, 6(2).

Ramdani, M., & Apriansyah, D. (2018). Analisis Kemampuan Pemahaman dan Berfikir Kreatif Matematik Siswa Mts pada Materi Bangun Ruang Sisi Datar. Jurnal Cendekia, 2(2), 1–7.

Rikza. (2021). PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN JIGSAW TERHADAP KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS SISWA SMP / MTs. UNIVERSITAS ISLAM NEGERI AR-RANIRY DARUSSALAM-BANDA ACEH.

Rusfiana, M., & Roesdiana, L. (2020). Analisis kemampuan pemahaman matematis siswa smp pada materi bangun datar segi empat. Prosiding Sesiomadika, 2(1d).

Rusman. (2011). Model-model pembelajaran: Mengembangkan profesionalisme guru. Rajawali Pers/PT Raja Grafindo Persada.

Septian, A., Ramadhanty, C. L., & others. (2020). Peningkatan pemahaman konsep matematika siswa SMP melalui model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw. Wacana Akademika: Majalah Ilmiah Kependidikan, 4(1), 56–63.

Setiabudi, A., Susanta, A., Maulidiya, D., & others. (2019). Efektifitas LKPD dengan pendekatan saintifik untuk meningkatkan pemahaman konsep matematika siswa kelas VIII SMP Negeri 3 Kota Bengkulu. Jurnal Penelitian Pembelajaran Matematika Sekolah (JP2MS), 3(2), 228–241.

Simamora, A. B., Panjaitan, M. B., Manalu, A., Siagian, A. F., & Simanjuntak, T. A. (2024). Model Pembelajaran Kooperatif (L. N. Sihombing (ed.)). Perkumpulan Rumah Cemerlang ndonesia ANGGOTA IKAPI JAWA BARAT.

Sugiyono, A. (2013). Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif Dan R&D. ALFABETA Bandung.

Sugiyono, D. (2013). Metode penelitian pendidikan pendekatan kuantitatif, kualitatif dan R&D.

Ummah, M. S. (2019). Sustainability (Switzerland), 11(1), 1–14.

Widiani, T., Rifat, M., & Ijuddin, R. (2016). Penerapan pendekatan saintifik dan pengaruhnya terhadap kemampuan komunikasi matematis dan berpikir kreatif siswa. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Khatulistiwa (JPPK), 5(1).

Yanti, R., Laswadi, L., Ningsih, F., Putra, A., & Ulandari, N. (2019). Penerapan pendekatan saintifik berbantuan geogebra dalam upaya meningkatkan pemahaman konsep matematis siswa. AKSIOMA: Jurnal Matematika Dan Pendidikan Matematika, 10(2), 180–194.

Zerpa, C., Kajander, A., & Van Barneveld, C. (2009). Factors that impact preservice teachers’ growth in conceptual mathematical knowledge during a mathematics methods course. International Electronic Journal of Mathematics Education, 4(2), 57–76.